“卢永根老校长以‘有三分事实，下三分结论’的严谨为‘求真力行’做了最朴素的注解。我曾有幸在话剧中演绎他的故事，如今更真切地理解到，唯有向下扎根，才能向上成林。”华南农业大学2026级林学专业研究生吴祖怡说。
近日，在秋季学期“思政第一课”上，华农党委书记李凤亮带领学生们回望了时代楷模、全国优秀共产党员卢永根的一生，鼓励他们努力成为扎根“三农”服务家国、不负时代的卓越农林人才。
华南农业大学。南方+记者 徐昊 摄
这段时间以来，广东大中小学陆续以“开学第一课”开启新学年，在课堂上融入爱国主义教育、红色基因传承、担当时代使命等主题，思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”。一堂堂兼具历史厚度与现实温度的思政课，帮助青少年们扣好“人生第一粒扣子”。
书记校长纷纷讲授“开学第一课”
“新一代华师人，要接续93年薪火，扛起属于这一代人的使命担当。”9月10日晚，华南师范大学党委书记王恒胤以“走好新时代的长征路”为主题，为2026级新生带来一堂沉浸式、有温度、有深度、有力量的“大思政课”。
广州市荔湾区西关实验小学也将今年的秋季学期开学典礼办成了一节特殊的思政课——学校党总支书记罗倩雯开讲引题，学生代表自编自演情景剧，老党员讲述党史故事，“三代同堂”完成了一次跨越时空的精神接力。线上线下联动，该校两个校区两千余名学生同上一堂课。
如今，在广东大中小学，新学期由党组织书记、校长讲授“思政第一课”已常态化开展，成为规范、长效的育人机制。
今年是“十五五”开局之年，恰逢中国共产党成立105周年、中国工农红军长征胜利90周年等重大节点。青少年如何接好长征“接力棒”，走好新时代长征路？
这一问题，成为今年广东各地“思政第一课”的核心设问。
“你们7岁的时候在做什么？”在广东实验中学小学部开学典礼上，省实党委书记蔡骘以一句温情设问开篇，讲述了长征路上年龄最小的红军战士向轩坚定信念跟随队伍的励志故事。他以同龄的成长故事切入，让长征精神“跳出”纸面，“走进”孩子们的心田。
课堂之外，通过舞蹈、合唱、知识闯关等多样活动，省实小学部师生将思政教育与艺术表达相结合，在趣味比拼中带领孩子们重温长征峥嵘历程。
“思政教育不应该是枯燥的，而是要让红色种子在欢声笑语中悄然扎根。”蔡骘说。近年来，学校持续探索红色教育有效路径，通过故事化、艺术化、互动化等体验，将长征精神转化为青少年可感知、可理解、可践行的“成长指南”。
多地全市同上一堂思政课
在不少地市，新学期全市同上“思政第一课”成为新形式。
秋季开学，广州、云浮、江门、揭阳等多地打破以往各校“自主开课、单点发力”的零散模式，系统整合本土特色思政资源，将思政第一课“提级升档”——
云浮首创“主课堂+云直播”多元融合模式，邀请“大国工匠年度人物”刘松柏、“中国好人榜”入选者曾冬梅等先进典型开讲，通过微辩论、情景剧等形式，实现全市22万名中学生及思政教师线上线下同步参课；
江门组建“百人思想宣传队”，整合大中小学教师及各领域优秀代表力量，将时代故事和本土红色资源带进各所学校，覆盖超41万名学生；
汕头联合市公安局、市检察院、市卫生健康局等多部门力量，围绕校园安全防护、学生身心健康成长等主题，打造丰富的内容，组织全市学生同上“开学第一课”……
“在市级层面统筹推进‘思政第一课’，有利于整合本土优质教育资源，搭建跨校、跨领域的宣讲矩阵，做好分层教学设计。”广东财经大学马克思主义学院院长孙晓晖认为，思政课可依据不同学段学生的认知特点，对长征精神等思政内容进行阐释，让红色讲述更贴合青少年成长规律。
大手牵小手开展“行走的课堂”
近年来，广东不断推进大中小学思政课一体化建设，推动思政教育贯通人才培养全链条，让不同学段青少年在循序渐进的浸润中筑牢理想信念之基。
按照学生成长特点设计思政课形式，成为学校的共同理念。思政课堂从教室延伸到红色旧址、产业园区、科研一线，让青少年在行走中触摸历史、感知时代、增长本领。
为纪念红军长征胜利90周年，不久前，在韶关市仁化县，广东省外语艺术职业学院师生联合城口学校中小学生以“大手牵小手”的形式，走访铜鼓岭烈士纪念园、城口镇红军街、粤北1934长征教育基地等地点开展研学实践，将思政小课堂与社会大课堂深度融合。
在广州农民运动讲习所旧址，来自广州市越秀区的中小学生代表跟随讲解员的脚步，现场聆听革命先烈的热血故事。该区首推“越秀少年红”沉浸式剧本游研学活动，将带领孩子们在角色扮演中走进历史现场，体验红色之旅。
这个暑假，在广汽埃安智慧工厂生产车间，华南理工大学教师带领学生上了一堂以“科技创新励青春，自强自立担重任”为主题的思政课。师生近距离观看新能源汽车全流程制造，从硬核科创成果中感悟自立自强的时代内涵。
“行走的思政课打破了教室围墙，把广东本土鲜活实践转化为看得见、摸得着的思政教材。” 孙晓晖说，依托全省丰富的红色资源与现代化建设实践阵地，广东已经孕育出一批主题鲜明、内涵丰富的“行走的思政课”典型案例，带领大中小学生实现“游中学、学中悟、悟中行”。
以学生案例作为同学们身边榜样
在广东的思政课堂，新的“化学反应”正在发生。
在湛江市第二中学的新学期“思政第一课”上，学生刘金泉研发的《瞳护红树》AI交互平台成为课堂具体案例。
一次前往金牛岛时，他发现不少小朋友看不懂红树林，家长想讲解也无从下手，于是萌生了用AI帮助红树林“开口说话”的想法。
在老师指导下，他开发了AI交互平台，拍照即可识别红树品种，问答机器人能够提供科普知识，设备还可实时采集水位等数据，远程查看林内状况并对破坏行为发出预警。
这一科创项目先后获得华南农业大学丁颖创新奖、教育部“中外人文交流小使者”人工智能应用展示项目一等奖等荣誉。
“科创就是要用所学知识服务家乡、守护生态。”刘金泉的话感染了很多同学。
“这种以学生身边榜样带动思想引领的方式，在广东大中小学思政课中愈发普及。”孙晓晖说，让同龄人讲好时代故事，用青年话语传递青年声音，让思政教育更有代入感、更富感染力。
在他看来，广东大中小学思政教育正从“结论灌输”转向“过程探究”，从“宏大叙事”转向“微观切入”，从“单向讲授”转向“互动体验”，更加关注学生如何接收思想内容、怎样转化为实际行动。
“大中小学思政课一体化建设不再停留在教研文件层面，已经真正落实到开学第一课、日常课堂、实践活动全链条，逐步打通从知识认知到价值认同，再到行为践行的完整育人闭环。”孙晓晖说。
