“不管是全职带娃的宝妈，还是随子女来到大城市肩负起‘育幼’责任的老一辈，社区都希望他们不要在特定阶段成为‘孤岛’。”深圳龙华大浪街道上横朗社区党委委员肖慧涓说。

　　社区工作，根本上是为了社区居民的幸福生活，关键是要搞好服务，特别是要抓好“一老一小”这两个重点。

　　2018年10月，习近平总书记视察深圳市龙华区时强调，要把更多资源、服务、管理放到社区，为居民提供精准化、精细化服务，切实把群众大大小小的事办好。要坚持依靠居民、依法有序组织居民群众参与社区治理，实现人人参与、人人尽力、人人共享。

　　从“伴读小童”亲子共成长项目，到全职妈妈赋能计划，再到打造“共享奶奶”队伍，上横朗社区用时5年开展“共享家长”试验，不仅破解外来务工家庭“育幼”资源匮乏的困境，实现全职宝妈特殊时期的自我价值，也帮助抚平随迁老人养老初期的孤独与不适，为探索构建全龄友好型社会，提供了一个富有人情味且可持续的样本。

　　全职宝妈在社区当早教老师

　　“秒光！”“我刚点进去就满了！”上横朗社区的公益早教课微信群里，每周放课时家长都要拼手速。3个家长群加起来超800人，每节课控制在25人左右，动作稍慢一点就只能再等一周。

　　这样的公益早教课缘于2020年4月社区工作人员的一次调研。走访中他们发现，不少家庭三四口人租住在单间或一房一厅里，不仅居住环境拥挤，而且年轻父母多为双职工，鲜有亲子共读、运动空间和时间。

　　肖慧涓介绍，上横朗社区有1164家企业，总人口超2.48万。其中户籍人口近4000，非户籍人口超2万，“工业园区多、流动人口多、公共配套设施少”。

　　为帮助外来务工人员解决育儿难题，“伴读小童”亲子共成长项目启动了。社区将0至6岁儿童家庭整合起来，定期开展亲子绘本阅读、国学教育、英语启蒙等活动，扩大0至6岁同辈支持网络。

　　何女士是一名“宝妈教员”，3年前带娃来社区上公益早教课时被发掘，成为一名“共享家长”。3年来，经过培训和实践，她不仅成功考取高级绘本阅读指导师，还被其他社区和图书馆邀请前去讲课。“宝宝们一脸崇拜地听讲，眼睛就像一汪清水，给他们上课太美好了！”何女士说，她不仅在教学中得到自洽，培养孩子也更得心应手。

　　最初，孩子们由社工带教，后来社区发现宝妈中多数为全职在家带娃，因此工作人员上课的同时也留意发掘动手、沟通能力强的宝妈，进行招募和培训。5年来，越来越多宝妈加入团队，为早教工作提供了源源不断的师资。

　　“宝妈教员是流动的，日常固定的有10余人。孩子上幼儿园后，很多宝妈要重返职场。但她们在教学中拓展了技能、避免了与社会脱节，后续找工作也更容易。”肖慧涓说。

　　“共享奶奶”让随迁老人有所为

　　“以前迎接新生命，现在在社区教小宝宝认识世界。”2023年来到深圳带外孙的徐奶奶是一名“共享奶奶”，她对记者说，“我经常带外孙来社区读书，社工就与我熟络了。他们征求我的意见，是否愿意成为‘隔代教育’项目的‘共享奶奶’。”

　　肖慧涓介绍，社区中有许多年轻父母因工作繁忙，将孩子托付给老人照顾。考虑到大部分老人来自外地，既要应对陌生环境，又要照顾幼儿，殊为不易，2024年上横朗社区开始招募“共享奶奶”。

　　徐奶奶退休前是湖北一家三甲医院的助产士，退休后被医院返聘了近10年，有自己珍视的事业。“帮女儿带小孩，也是我的一种使命。”虽然不舍，但她还是向医院请了假，“当时并没有辞职，我想先过来看看能不能适应”。

　　不会讲绘本，她就努力学；小朋友在课堂上哭闹发脾气，她就耐心安抚。徐奶奶如今是社区里的“明星奶奶”，孩子们见到她总要扑过来“奶奶，奶奶”地叫，用稚嫩的小脸蹭蹭她。

　　来深圳3个月后，徐奶奶回老家办理了辞职：“同事来看我，说‘看得出来你很开心’。我说，我也没想到自己这么快就爱上了深圳这座城市。”

　　如今，“共享家长”已开展课程700期，累计服务1.8万人次，加入教学队伍的家长近百人次。“共享家长”来自全国各地、不同行业，他们已能自行确定上课主题、备课、结合课题设置手工制作等，社区需要干预的越来越少。上横朗社区的探索，向人们展示了社区在“居民自治、良性互动”上的强大生命力。

　　南方日报见习记者 钟常宇 记者 曲广宁

　　统筹：宋芾